魏同学分享：焦点问句，行动的动力
上周六提醒两位同学文字分享焦点实践应用，两位同学比较谦虚低调。
一位同学觉得自己那天分享的时候，分享得不好写不出来；
另外一位同学由于分享那天家里突然来了客人，不便语音分享，基本上在听其他同学分享，也说写不出来。
她们两人的回答让我挺为难的，当时我心里特别希望她们俩能分享，就问了两人同样一个问题：最近有什么开心的事情？
一位同学回答：“有，那天分享了，修法有进步。”
我继续问她：“哪怕你只分享一件你开心的事情（给了一个笑脸），会带给你什么不同呢？”
她思索了一下回答：“好的，明天交作业，容我想想”，没想到这位同学当天晚上就写了文字分享发给了我。
另外一位同学回答我说：“我想到了一件高兴的事情，回家就写，现在在外面”。
第二天下午我看这位同学还没有发文字分享给我，猜想可能是忘了，我在微信上问她分享写的怎么样了，她回答：“呵呵，写不出来，好发愁啊！”
若是平时，我觉得不写就不写了吧，不用太为难对方了，但一转念想既然学了焦点问句，就再用一个焦点问句问问她，也许奇迹会发生呢。
我继续问:“如果奇迹发生，你不发愁了，那是什么状况？”
同学回答说：“文笔流畅，一气呵成。”
和这位同学做了简单的焦点以后，晚上她就把文字分享发给了我，焦点奇迹问句赋能力量真大。
两位同学的焦点分享都很精彩，能让看到的人学有所获，这也是我督促他们写分享的价值所在吧。
荣同学分享：焦点赞美，数学成绩突飞猛进
我家孙子的数学成绩总是在七八十分徘徊，于是，我就运用赞美去激发他的学习热情。
他每次数学考试卷子拿回来后，我看看他哪道题答得比较好，就赞美他：这道题你答得非常好，你都可以做我的老师了，让我答我也不会答得这么好。你是怎么做到的啊？
再让他看错题，他很快就把错题改正确了。
接着我就用：如果你再前进一小步，会有什么变化啊？……
就这样，结果期末考试满分120分的数学，他考了109分
